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文は嬉しそうに箱を開け、母親がインターネットで買ってくれた稚蚕を取り出した--大きな箱、箱、温度計、プルーム、医療用ピンセット、桑の葉、高倍率の拡大鏡......。

それを伸ばして一枚ずつ無造作に床に置き、快適な住処を与えようと、小朋友發脾氣医療用ピンセットを手に取り丁寧に拾い上げ、大きな箱に入った生のクワの葉に移した。

若い蚕がたくさんいて、それぞれがお行儀が悪く、明らかに文さんの話を聞くことができない。 ペラペラの医療用ピンセットの上を這って降りてこないので、ウェンがよく振ってやると、何匹かは落ち、何匹かはピンセットの上に頑固に残って出てこなくなった。

文は焦って、母親を呼んで手伝わせた。

一方では、何かと忙しいので、置き去りにしたくない、他方では、ウェンに運動する機会を与え、自分のエネルギーで物事を解決させたいという思いもあったようです。

ちょうど真昼時で、床から天井までのガラス窓からリビングの床に太陽がたっぷりと広がっていたので、ウェンは落ち着きを失い、ただ床に登って「暑い!」と癇癪を起こしたのです。

"暑い "です。 熱いぜ! ママ、私のことなんかどうでもいいんでしょ!? 忙しすぎて何もできない!? 幼い蚕は死なせてしまえ、全部捨ててしまえ、飼うのは嫌だ!"

お母さんは、文さんの言葉を聞いて、文さんが毎日稚蚕の到着を待ち望んで不安になっていたのが、稚蚕を受け取ったときには興奮し、稚蚕の世話をきちんとできないことに腹を立てて激怒するようになったのを目の当たりにしました。

ママは手を止めて、文のところに駆け寄り、文のそばにひざまずいて、「髪の毛を出しなさい!」と優しく言った。 お母さんはその羽毛で、医療用ピンセットの頭にいる幼い蚕を払い、桑の葉の上にゆっくりと落ちていきました。

文は「お母さん、僕が出るよ!」と一瞬嬉しそうに笑った。 そうします!"

文のさまざまな悪行を怒る代わりに、母は医療用ピンセットから幼い蚕を取り出す良い方法を思い出し、文に実演してみせたのです。

そうすることで、お母さんは緊張をほぐすだけでなく、文に「困ったときに癇癪を起こしても無駄だ」「問題を解決する方法だけを考えるのがいい」と教えてくれたのです。

文さんのお母さんは素晴らしい仕事をされたので、見習うべきところがあります。

癇癪を起こす子供への対処法を知りたい場合は、その子供の癇癪を引き起こしていると思われる根本的な原因を探る必要があります。

01 コンパニオンの初期導入がされていない。

以前、著名な心理カウンセラーの李明仁先生が研修セミナーで、子供が不機嫌に育つのは、親が早い段階で子供に適切な交わりを実施していないからだと詳しく説明されたことがあります。

感情を表現する唯一の方法は、親の注意とサポートを得るために泣くことです。

この時、親が子供を抱き上げ、愛情で満たしてあげることができれば、子供の不適切な感情を効果的に緩和することができるのです。

しかし、中には「子どもが泣いたら抱っこしてあげれば甘えられる」「抱っこしないと、泣いてはいけないと思い、しばらくすると泣くのをあきらめてしまう」と感じる親もいて、そういう親は、子どもを悩ませたり見たりせず、泣かせることを選択します。

これは人間の本性に逆らった冷酷ともいえる育児法で、子供の欲求が満たされず、泣けば泣くほど不安になり、やがて不安で嗚咽して内臓を痛めるまで泣くようになる。

子供が成長すると、ちょっとした不都合や混乱、不快感が本能的に内臓器官を襲い、新生児期の生理的記憶を呼び起こし、制御不能な情緒不安定として現れる。

新生児期に自然から受ける心のハザマが、生涯の心の成長に重要であることは、多くの人が明言しているところです。

赤ちゃんの大人に対する感情的な積極性や、赤ちゃんの立場にある人々の感情的な積極性は、大人になってからの赤ちゃんの感情的な発達に大きく直接影響することがあります。

赤ちゃんの感情学習の前提条件は、愛する人との感情的な交流の実務経験に基づいて構築されます。この経験は、赤ちゃんにとって非常に印象深い記憶として残り、後に感情的な苛立ちにさらされたときに、その記憶をもとに信号を送ります。

したがって、最初の見守りがタイムリーかどうかが、子どもの気質の良し悪しに直結するリスクとなるのです。

02 問題解決のレベルに不足がある。

不確かなものに対して想像や期待を膨らませていたのに、実際にやってみると本当に難しく、思っていたのと違うことに気づいたり、簡単で楽しいと思っていたことが、あまりに大変だったり、引き受けるのに責任感が必要だったりすると、子どもの心はストレスでいっぱいになってしまいます。 このとき、子どもは泣き叫ばずにはいられないのです。

冒頭で述べたように、まだ幼い蚕が来ていなかった頃、その人は心の中で素晴らしい蚕の姿を思い描いていたのだ。 しかし、いざ稚蚕がやってくると、自分の未熟さゆえにどう解決していいかわからず、本能的にキレてしまったのだという。

03 感情の管理レベルの不足。

また、大人でも、嫌なことに遭遇したときや、日常生活で大きなストレスを感じたときに、さまざまなネガティブな感情を抱くことがあります。

しかし、子どもたちはネガティブな感情に直面すると、感情を認識・理解・操作・表現・調整する能力が欠如し、感情に束縛され、その結果、心が冷静に考えられず、行動してしまうことが多いのです。

04 親の過度な甘やかし。

親が子どもに従順で、何でもかんでもやっていいわけがない、という人もいます。 甘やかされて育った子どもはイライラする余裕がなく、とても繊細なので、思い通りにいかないとついカッとなってしまい、暴れる子もいるようです。

05 優劣を競い合うことになる。

中には、もっと自己中心的で、子供を操ろうとし、子供に良い振る舞いを期待し、無理強いする親もいます。

このジレンマの鍵は親にあります。親は権力闘争の中にいるのは自分であることをはっきりさせ、子供を追い詰めるのではなく、常に自分を見つめ直し、見方を変えなければなりません。 それよりも、子どもの心をつかみ、子どもとの協力関係を築き、子どもに主導権を与え、子ども自身に判断させる方法を模索すべきです。

また、すでに気性の荒い親御さんもいらっしゃいますし、そういう家庭の雰囲気の中で、長く見聞きして育ったお子さんは、普段から困難や低空飛行に遭遇すると、問題の解決策を模索するよりも、癇癪に慣れることもあるようです。

まず、親がすべきことは、初期の段階で子どもと一緒に充実した時間を過ごすこと、そして、子どものお手本となるような自分の感情コントロール能力を高めると同時に、子どもを大切にし、公平に接することです。

では、子どもの感情のコントロールをどのように形成し、癇癪を起こす子どもにどう対処すればよいのでしょうか。

01 子供の感情のコントロールを早くから形にする。

赤ちゃんに感情の変化があったとき、親は抱っこや優しい撫で方で子どもを慰めたり、気をそらしたりからかったりといったささやかな方法で子どもを援助して、子どもの負の感情を和らげることができると考える人もいます。

そうすることで、子供は大脳皮質を十分に活用し、扁桃体をコントロールすることができる。

そうでなければ、いったん脳の発達の重要な時期を逃してしまうと、子供の感情のコントロールを再構築することは難しくなります。

同時に、子どもがポジティブな感情の共存を図ろうとすることで得られる幸せな対人作業体験は、子どもの人間としての身体、認知能力、感情的社会的認識などの継続的な発達に非常に重要な役割を果たすことになるのです。

そのため、親は子供の幼少期から、子供の感情コントロールの形成に注意を払うことが重要です。

02 子どもの感情を受け止め、理解する。

感情の落ち込みは、子どもが自分自身を知り、成長・発展していく過程です。

親は、子どもの落ち込んだ感情を否定したり、抑制したり、二の次にしたりせず、受け入れ、理解することが必要です。

自分の経験を表現する動機づけ、現在の感情の段階を確認すること、注意深く話を聞くこと、シンプルに対応することが重要で、子どもが受け入れられ、理解されたと感じたとき、落ち込みはある程度軽減されるでしょう。

また、日記をつける、運動をする、歌を聴く、好きな本を読むなど、子どもが楽しめることをして気分を明るくし、落ち着けるように、感情と上手に付き合うコツを教えてあげることも大切です。

03 子どもが問題の解決策を見つけられるよう、心を砕く。

感情との付き合い方を子供に教えることは、まともな親として最も重要な要素です。

親が子どもと感情をぶつけ合うことは、子どもが問題を解決するための形を整える機会ととらえ、子どもが問題解決の方法に集中できるよう適切に導くことができるのです。

親は子供たちに、キレることは得策ではないこと、問題解決の糸口を見つけることが正しいことを理解させなければなりません。